64.如果一个人没有苦难的感受，就不容易对他人给予同情。你要学救苦救难的精神，就得先受苦受难。
为了激发学生语文的兴趣并训练其听说能力，为中职学生在今后工作中的职业能力进行培养，我让学生们按照每天值日的顺序到讲台上进行课前三分钟表演。内容是有关当天新课的主题，形式自选，可以有话剧、报告、朗诵、诗歌、游戏等等。评价等次为A（很好）B（比较好）C（一般）。和学生共同设置一个评分标准如：（1）准备充分，态度积极;（2）用词用句准确、连贯，达意;（3）表情表达自然、大方，有感情;（4）表演的内容自编，且有创意;（5）与上次比较，有较大进步。